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Tutti i documenti->Consultazione tesi->Formazione Didattica->2004-2005-> Titolo Autore Dettagli Dimensione L'apprendimento clinico: quale contributo nella guida degli studenti infermieri junior da parte dei senior RAMELLA VOTTA Luca_slides.pdf RAMELLA VOTTA Luca_tesi.pps RAMELLA VOTTA Luca 308 kb. Categoria: Tesi di laurea / Tesi specialistica Tipo di Tesi: Tesi C.d.L. Aree Specialistiche: Formazione Didattica Università: Università degli Studi di Torino - Sede Orbassano Relatore: Sampietro Patrizia co-Relatore: Sede Lavorativa dell'Autore: Tel. della Sede Lavorativa: Email dell'Autore: luca.ramellavotta@poste.it Abstract: Nella formazione dell’infermiere il tirocinio clinico ha sempre avuto una grandissima importanza. L’idea di fondo di questo studio è quella di verificare, grazie al supporto dato dalla letteratura, come e quanto lo studente del terzo anno può aiutare la formazione di quello del primo anno durante il primo tirocinio in modo da guidarlo, attraverso il coaching tra pari, a sviluppare un miglior percorso formativo. Gli obiettivi di questo studio erano: documentare il punto di vista dello studente “junior” sull’apprendimento clinico riguardo a significato, criticità e potenzialità; documentare quali metodologie formative, sempre secondo il percepito dello studente “junior”, adottate dallo studente al terzo anno hanno contribuito o meno ad una facilitazione dell’apprendimento; proporre indicazioni operative che facilitino il percorso formativo degli studenti infermieri al loro primo tirocinio nel primo anno di corso attraverso la guida da parte degli studenti senior Lo studio, sperimentale di tipo fenomenologico, è stato condotto su un campione di 21 studenti del primo anno. I risultati ottenuti dallo studio hanno dimostrato come l’affiancamento da parte di studenti del terzo anno, opportunamente formati, la supervisione del tutor e degli infermieri affiancatori possa migliorare sensibilmente l’apprendimento durante il primo tirocinio del primo anno. Record 1 di 2 su 2